Курсовая работа: Наглядный метод в обучении истории

Выполнила: студентка 3 курса

Никитина Екатерина Алексеевна

Специальность «история»

Форма обучения очная

Научный руководитель: к.п.н.,

Возможно вы искали - Реферат: Виховання учнів у науковій літературі

ст. преподаватель

Сенина Ольга Ивановна

Усть-Илимск, 2009


Содержание

Введение. 3

Глава I. Теоретические основы изучения наглядного метода обучения. 6

Похожий материал - Курсовая работа: Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности

1.1 Психолого-педагогическое обоснование использования наглядного метода обучения. 6

1.2 Современные подходы к организации наглядного метода обучения. 11

Глава II. Организация наглядного метода обучения в историческом образовании 19

2.1 Классификация, виды и типы средств наглядности при обучении истории 19

2.2 Разработка урока по истории средних веков с использованием наглядного метода обучения. 26

Очень интересно - Курсовая работа: Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

Заключение. 29

Список литературы.. 32

Приложение. 34


Введение

Вопрос о месте и роли наглядности рассматривался в педагогике с XVII века, начиная с работ П.П. Блонского, Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского и других педагогов, и также нашел продолжение и совершенствование в разработках современных отечественных ученых Л.В. Занкова, СИ. Змеева, И.Я. Лернера, Н.А. Менчинской, Е.И. Пассова, Б.Н. Скаткина и др.

Вам будет интересно - Дипломная работа: Особистість як предмет дослідження педагогіки і психології

Классическим аргументом за наглядное обучение является указание на то, что это естественный способ обучения, т.е. такой, который отвечает основным, прирожденным свойствам человеческой природы. Использование наглядных средств в обучении всегда носило массовый характер. Особенно широкое применение наглядные средства получили на начальных и средних этапах обучения. Согласно психологическим исследованиям, не зависимо от возраста информация, воспринятая с помощью зрительных анализаторов, становится более осмысленной и лучше сохраняется в памяти.

Актуальность, теоретическая и практическая значимость рассматриваемой проблемы, потребность педагогической практики в научно обоснованном обеспечении образовательного процесса наглядными средствами, способными не только эффективно передавать учебную информацию, но и соответствовать потребностям обучающихся, позволяют рассматривать выбранную для проекта тему «Наглядный метод в обучении истории» как весьма значимую.

Объектом исследования является образовательный процесс в школе.

Предметом – наглядные методы обучения в историческом образовании.

Цель: Проследить различные способы применения наглядного метода в обучении истории.

Похожий материал - Реферат: Проблема школьной тревожности в современной школе

Для реализации поставленной цели выделены следующие задачи:

Изучить психолого-педагогическую литературу по использованию наглядного метода обучения.

Рассмотреть современные подходы к организации наглядного метода обучения.

Познакомиться с различными классификациями и видами наглядного метода обучения истории.

К-во Просмотров: 107