Реферат: Отчет по практике в Комплексном центре социального обслуживания населения Радуга

Психологическая практика проходила в отделении реабилитации детей и подростков с ограниченными умственными и физическими возможностями при Комплексном центре социального обслуживания населения «Радуга» города Ростова Ярославской области под руководством педагога-психолога Кашеваровой О.Е. с 16 февраля по 15 марта 2009 года.

В отделении 10 детей – инвалидов со следующими диагнозами:

Синдром Дауна – 3 человека;

Олигофрения – 4 человека;

Аутизм – 2 человека;

Возможно вы искали - Реферат: Всемирная торговая организация, проблема присоединения России к ВТО

Нарушение развития костей черепа – 1 человек.

Психологическая реабилитация рассматривается нами как система мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций и состояний.

Деятельность педагогов отделения направлена, прежде всего, на развитие способностей детей к преодолению трудностей социализации.

Преодоление трудностей социальной адаптации, реабилитации, интеграции в общество детей – инвалидов – процесс, растягивающийся на долгие годы.

Умственное воспитание является важным и вместе с тем наиболее сложным разделом работы специального отделения.

Похожий материал - Курсовая работа: Анализ финансового состояния бюджетной организации

У детей впоследствии органического поражения головного мозга стойко нарушена познавательная деятельность и речь. Умственно отсталые дети плохо понимают смысл разговора взрослых и его содержание. Они не могут быть участниками игр, так как не понимают необходимых указаний и инструкций.

Представление умственно отсталых детей отличается бедностью, фрагментарностью.

Цели практики:

1. Изучение деятельности педагога - психолога отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными умственными и физическими возможностями;

2. Формирование умения анализировать и планировать свою деятельность.

Психолого-педагогический анализ урока.

Очень интересно - Реферат: Сергей Есенин 3

Занятие проводилось в отделении реабилитации детей и подростков с ограниченными умственными и физическими возможностями Комплексного центра социального обслуживания населения «Радуга».

Обучение и развитие включает в себя следующие функции:

1. Образовательную;

2. Развивающую;

3. Воспитательную.

Вам будет интересно - Реферат: Прибыль и рентабельность 5

Занятия с детьми – инвалидами включает в себя следующие цели и задачи:

1. Развивающая;

2. Коррекционная.

Развивающая заключается в умственном развитии детей, развитии познавательных и личностных свойств и способностей. Одна и та же совокупность знаний может привести к различной степени интеллектуального развития, развитию мелкой моторики и зрительно – двигательного восприятия.

Коррекционная составляет привлечение внимания ребёнка к конкретному свойству предмета (например, к цвету) и, опираясь на восприятие данного свойства, учит находить, подбирать, идентифицировать предметы (сличение).

Похожий материал - Сочинение: Панно: "Жостовский букет"

Предварительный анализ и содержание учебного материала и организация урока.

Учитывая возможности детей – инвалидов, проводятся как индивидуальные, так и групповые занятия.

Занятие направлено на то, чтобы научить детей более точно, полно и расчленено воспринимать предметы, их свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение и т.д.).

Развивая и корректируя интеллектуальное развитие детей – инвалидов психолог активно использует на занятии дидактические игры. Так на занятии решались задачи знакомства со способами обследования предметов.

К-во Просмотров: 141